学业成就中的遗传养育效应：基于38654个家庭基因数据的Meta分析

——中国教育学会教育统计与测量分会·青年学者委员会“青年学者论坛”第十九期开讲

主题：学业成就中的遗传养育效应：基于38654个家庭基因数据的Meta分析

主讲嘉宾：王碧瑶（英国伦敦大学学院）

主持人：黄菲菲（华南师范大学）

讲座时间：2022年8月27日下午16:00-17:00

报告直播地址：https://meeting.tencent.com/dm/tEsYYv49O7JU

主讲嘉宾介绍：

王碧瑶，博士。2015-2019年受广州市“菁英计划”公派留学计划资助于德国哥廷根大学发展精神病理学专业学习，以summa cum laude成绩获得医学博士学位并获得由国家留学基金委颁发的国家优秀自费留学生奖学金，现任英国伦敦大学学院临床、教育和健康心理学系博士后研究员。主要研究方向为应用前沿的统计与测量方法进行大数据分析，探究心理学、精神病学以及教育学方面的问题。在相关领域高水平学术期刊(如American Journal of Human Genetics、Journal of Clinical Medicine、European Child & Adolescent Psychiatry等)上发表论文多篇。

讲座内容提要：

父母与其子女在学业成就中的相似性可能来源于基因遗传的作用或通过抚养教育的影响。最新的研究表明，即使是父母未遗传给后代的基因仍通过环境的中介作用非直接地影响其发展，这一现象被称为“遗传养育”。该研究通过多层随机效应模型整合了来自不同样本来源与文化背景的关于遗传养育效应在教育中作用的证据，得出了普适的遗传养育效应效果量以及父母基因直接作用于后代对其结果的“直接遗传效应”效果量。检测了诸多变量的调节作用并证明了遗传养育效应超越样本来源、文化背景、基因来源（父亲/母亲）、研究设计等诸多方面影响的稳定性。验证了经济条件对于教育结果的重要调节作用，推论了父母未遗传给后代的基因影响其教育可能的中介因素。通过详尽的敏感性分析，充分证明了研究结果的可信度。同时，通过在开放科学平台预注册研究方案以及随文发表所有研究代码保证了研究的透明度及结果的可重复性。

欢迎对教育测评感兴趣的教育工作者关注和参与。

（转载自：教育统计与测量前沿微信公众号，原文链接：https://mp.weixin.qq.com/s/pCEEmVMdgBC119fEkIX-9w）