2016年高等教育自学考试社会助学组织

助学工作督导检查总结会召开

2017年1月13日，省教育考试院在句容禾木研究培训中心召开2016年高等教育自学考试社会助学组织助学工作督导检查总结会。来自全省部分主考学校和各市考办的助学组织督导组成员、省教育考试院自学考试处全体同志参加会议。省教育考试院纪委书记吴仁林同志进行会议小结并作重要讲话。

会议首先由各督导组成员代表对各组督导检查情况进行汇报。共分为七个小组，每组代表分别就所督导学校的基本情况、管理情况、招生工作、教学工作、学生工作等各方面作了全面细致的总结，并就学校提出的一些问题和建议进行反馈。从督导的情况来看，各校对自学考试管理工作均比较重视，一般实行二级管理模式。组织机构健全，管理制度完善。在招生工作方面，规范有序、宣传得力。在学生管理方面，制定了相关管理办法，将自考学生的管理纳入到普通全日制学生的日常管理中。有些学校还与企业合作，采取订单式培养模式，帮助学生就业。学校也提出了一些建议。如自考的定位问题、收费问题、课程难度调整、专业和教材建设滞后等等。各组其他成员就相关问题进行了补充发言。

吴仁林书记进行了会议小结。他用四个关键词谈了谈自己对助学督导工作的想法。一是印象。他说，他对自考的印象很深，对助学督导工作的印象很深。助学督导工作现已形成一项完善的制度，对于推动自考助学工作的不断发展起到了积极的作用。二是感受。他说，督导工作经过多年的发展，在不断规范。督导工作的成果更加丰硕，既摆出了经验，又提出了问题，为我们更有针对性的研究和解决问题打下了基础。三是认识。他认为，自考发展的新形势要求我们加强督导工作；要推进由单要素督导向多要素督导的转变；督导工作的新常态需要我们推进助学督导再上新台阶。四是思考。通过本次督导工作，他对自学考试督导工作怎么改革、怎么创新进行了思考。他说，从督导对象来看，应该从以督管为主转变为督管、督教、督学相结合；从督导方式来看，应该由粗放型转变为规范型、科学型，关注整体；从督导重点来看，应该从以“督”为主转变为以“导”为主。督是前提，导是重点；从督导安排来看，应该从集中性向常态化转变，加强督导的随机性，结合调研，使督导工作的覆盖面更为广泛。