省第十二次党代会代表沈健厅长：
7800万江苏人国民素质大提升

　　实现了教育现代化，对老百姓来说意味着什么？对于这一问题，省教育厅厅长沈健代表的问题是：如果达到了，那就意味着江苏7800万人口整体国民素质和受教育水平又上了一个台阶。“不仅仅是人均多上了3年学，教育现代化是与整个经济社会发展紧密相连的。”

　　教育改革：培养对接社会的有用人才

　　沈健告诉记者，在国外，关于教育现代化是有一个相关的指标的，主要表现在劳动年龄人口受教育年限的长短，反映国民素质和文化水平，它的准确定义是从20岁到59岁年龄段，每一个公民受到的学历教育年限之和，除以这个年龄段的总人口，这样得出主要劳动年龄人口受教育的年限。“截至现在，我省的主要劳动人口受教育年限是9.9年，这是我们这些年教育快速发展取得的显著成绩。”基本实现现代化后，我省主要劳动人口受教育年限有望再提升3年。

　　“但我们的教育现代化不仅仅是让人们多上3年学，”除此之外，还要考虑到现在的经济结构调整与增长方式转变，对新兴产业需要的专业人才和技能性人才培养的要求，因此，教育现代化不仅是教育年限延长，不是简单从基础教育到高中，而是要将职业教育、高等教育，包括研究生教育都要综合起来考虑。沈健强调：“一方面数量要达到指标，同时还要能对经济社会发展起积极作用。”

　　教育公平：缩小区域和校际差距

　　在实现教育现代化过程中，促进教育公平是发展的重点。沈健介绍，缩小教育水平的区域差距和校际差距，高水平普及15年基础教育，这在我省教育改革中长期规划纲要中都进行了一一明确。

　　而实现教育公平，办好人民满意的教育，加大投入是根本，教育厅这几年也在这方面加大工作力度，今年到目前我省已拿到教育部和财政部各方面支持超过30亿元。

　　创世界名校：支持南大、东大创一流大学

　　对于教育现代化的展望，沈健认为作为全国教育大省，江苏还应该有一两所学校跻身世界一流行列。在这个问题上，省政府、省教育厅全力支持南京大学、东南大学争创世界一流大学。

　　一是积极争取加大投入，二是对这两所学校，更加尊重学校办学自主权，少干预。他也希望，其他高校都能够抓住各种不同的机遇，为行业、为区域发展作贡献。在自己的优势学科，通过与行业主管部门共建，为行业发展作出更大的贡献的同时，也得到更多的支持，实现更多学科与专业的发展。

　　教师增收：积极实施非义务教育绩效工资

　　建设高素质的师资队伍是教育现代化的基本要求，这就要求加大教育投入作为保障。他也告诉记者，省委省政府正积极推进非义务教育的绩效工资，省直这部分方案已会同人社、财政等部门有了一个初步方案，等各地方案汇总后将会尽快启动。

（来源：扬子晚报网）