我省召开2016年考试评价试点工作座谈会

我省2016年考试评价试点工作座谈会5月20日在省教育考试院召开，试点地区教育局、考试院（招办）、教研室（教科院）的负责同志，试点学校校长及厅相关处室、单位负责人参加本次会议。省教育考试院院长鞠勤出席会议并讲话。

会议介绍了2016年度江苏省高考评价试点工作实施方案及评价指标体系，并就评价指标的设置听取了相关专家及试点地区和学校的意见。

，进教育教学的需要鞠勤院长在讲话中说，考试评价工作是今年省教育考试院一项全新的工作，将依据统筹规划、分步实施、试点先行、逐步推广的原则，科学选定试点地区及学校，科学确定评价指标体系，使其充分具备导向、诊断、鉴别、激励作用，更好地服务于教育决策和教学实践。对于评价指标体系的设定，鞠院长用“知分知位、知难知易、知长知短、知进知退十六个字进行了概括，即要通过评价工作，帮助地区和学校了解教学质量在全省、全地区的水平，帮助命题部门了解试题的难易程度，帮助学校了解教学中的优势和短板，进而为地区教育部门提供决策依据，帮助学校有针对性地改进教学，从而促进教学水平、师资水平以及学生考试水平的提高。

在座谈会上，与会人员充分讨论了2016年版高考评价指标体系，大家普遍认为，高考数据是有效且宝贵的教育资源，充分挖掘考试数据信息，对改进教育教学质量具有重要意义，在实施评价工作的指导思想上，应以关注素质教育和促进学生的终身发展为出发点。对于评价指标体系的确定及评价报告，与会者建议，一要树立标准意识，广泛征求意见，确保指标体系的科学、权威、客观；二是在评价内容上，建议加强各学科考生答题水平的分析，并在此基础上，增加对高考试题质量的评价与分析；三是希望未来进一步拓展教育考试评价服务领域，在对高考数据进行单次考试的定量分析评价外，拓展评价的维度和评价方式，使高考对基础教育发挥更加积极的导向作用；四是在评价报告的呈现形式上，建议根据试点地区和中学的实际需要，增强报告的可读性、诊断性、针对性和指导性。

省教育厅苏春海副厅长高度重视评价工作，委托鞠勤院长对2016年考试评价工作提出要求。苏厅长认为，开展教育考试评价工作，是教育考试事业持续长久发展的需要，是树立科学教育质量观、改进教育教学的需要，也是提高命题质量的需要。因此，要充分发挥省教育考试院统筹协调的作用，系统规划试点工作；要加强与试点地区、学校以及高校研究部门的合作；在指标体系选择等方面要因地制宜，积极探索切合地区教育考试发展实际需求的评价报告形式。在试点工作推进过程中，要加强组织领导，科学制订实施方案，试点地区和学校要坚持正确舆论导向，营造全社会关心、重视、支持教育改革的良好氛围。